INTRODUCCIÓN
La
sociedad hoy en día demanda seres pensantes, sensibles, creativos, perceptivos
e imaginativos, puesto que el mundo al que nos enfrentamos vive una carencia de valores, el
reconocimiento de su identidad personal dando respuesta al padecimiento de la
nueva generación de niños y jóvenes del siglo XXI, motivos por los cuales la UNESCO destaca “que la
educación debe ser integral, con el propósito de cubrir todos los aspectos de
la vida, con conocimientos científicos (aprender a conocer), destrezas
profesionales (aprender hacer), valores humanos (aprender a ser), y el
ejercicio de la responsabilidad ciudadana (aprender a convivir)”. SEP (P.10, 2009)
DESARROLLO
Hoy
en día la Educación en México está teniendo un cambio continuo, con la mejora
de responder a las demandas de la sociedad, esto obliga a que los docentes,
quienes somos responsables de la educación, nos actualicemos para generar
cambios en nuestra sociedad, aportando educación de calidad, siendo competentes
y enfrentando los retos que se presenten.
Morín
(2008) en su documento “Los siete saberes necesarios para la educación del
futuro”, nos presenta una serie de ideas importantes para que las aborden en el
aula los docentes.
1.- Las cegueras del
conocimiento
2.- Los principios de un
conocimiento pertinente
3.- Enseñar la condición
humana
4.- Enseñar la identidad
terrenal
5.- Enfrentar las
incertidumbres
6.- Enseñar la comprensión
7.- La ética del género
humano
Los
docentes somos parte fundamental de una buena educación, por eso debemos tener
presente estos saberes. Actualmente la
educación se enfoca en competencias y sólo así se impartirá una educación de
calidad. Pero aún así no se debe olvidar la comprensión, el no tener miedo a
las incertidumbres, la ilusión, los errores y la ética.
Perrenoud
(2004), hace una selección de 10 competencias para enseñar. Considero que Perrenoud piensa que este conjunto de
competencias docentes deberían ser objeto de formación continua del profesorado,
ya que los docentes somos facilitadores, debemos diseñar actividades para el
aula inspiradas en una visión compleja que permita una educación integral;
estas actividades deberán estar orientadas al desarrollo de la comprensión,
promover el trabajo en equipo, elaborar planes de clase (métodos de enseñanza
indirectos) que involucren actividades de naturaleza informativa, donde el
alumno participe, investigue y resuelva problemas.
Zabalza
(2003), en su libro “Competencias docentes del
profesorado”, también menciona diez competencias muy importantes, que
debemos analizar y poner en práctica diariamente en los salones de clases. Al estudiar las diferentes posturas de los
autores voy a orientar mi práctica docente, asumir una actitud positiva,
actualización y análisis de los planes
de estudio, conocer el grupo mediante una caracterización grupal, para identificar
los ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos. Hacer una evaluación con la
finalidad de identificar la problemática que presenta el grupo en general, de
manera particular identificar y reconocer sus debilidades y fortalezas para de
ahí considerar la forma en que debo diseñar los planes de clase; aplicando las
competencias docentes y desarrollar las competencias básicas para la vida en mis estudiantes.
CONCLUSION
Está
muy claro que el profesorado que necesitamos para el siglo XXI es uno que esté
actualizado en los conocimientos, ser innovador, creativo, que sea facilitador
del aprendizaje, reflexivo sobre su práctica, orientador, una persona que haga
uso de las TICS, porque vivimos en una sociedad de la información y el
conocimiento. Por ello el docente debe incluir en su práctica educativa,
actividades que involucren al alumno, que lo lleven a conocer y aplicar
conocimientos científicos y tecnológicos a través de una práctica humanista,
entendiendo a éste y cómo se relaciona con la ética, la moral y los valores.
Bibliografía
Morín, E. (2008). Los siete saberes necesarios para la educacion del futuro. Mexico: Siglo XXI.
P, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Madrid.
SEP. (2009). Plan de estudios. Mexico.
Zablaza, M. A. (2003). Competencias docentes del profesorado. Madrid: Narcea.
Morín, E. (2008). Los siete saberes necesarios para la educacion del futuro. Mexico: Siglo XXI.
P, P. (2004). Diez nuevas competencias para enseñar. Madrid.
SEP. (2009). Plan de estudios. Mexico.
Zablaza, M. A. (2003). Competencias docentes del profesorado. Madrid: Narcea.
